Sentimento　Technologies Limited創辦人Billy身兼學生與創業者，對AI如何進入學習有切身觀察。他認為，AI在學習中不應是「幫你做功課的槍手」，而應是全天候在線的私人家教與辯論對手。學生可向AI提問、要求它反駁自己，甚至主動挑出其「幻覺」與邏輯漏洞，反而能訓練批判思維與表達能力。

避免過度依賴　做AI掌控者

他提醒，AI答案不一定正確。大語言模型靠概率與統計生成內容，網上亦有大量錯誤資訊，若只求快速答案，容易失去判斷力。他建議用AI做深度搜尋後，仍要親自讀完報告，再與AI討論、追問，而非把思考過程外判。

Billy認為，大學課堂考核方式需要改變。減少純記憶、標準化答案的回家作業，增加當堂寫作、口頭答辯與過程性評估。他以法律課為例，學生回答問題後，老師可不斷追問、挑戰觀點，這種壓力是AI難以預測和替代的。

他亦主張老師善用AI減負：例如初步篩查作業結構、生成個性化練習，把省下的時間放回真正的人際關懷、個性化輔導與倫理引導。與其禁止學生用AI，不如設計更難被AI代勞的題目，讓學生完整經歷思考過程。

Billy承認，隨教育水平普及，學歷相對貶值難免，但更值得擔心的是學生過度依賴AI，失去閱讀、寫作、表達、人際相處與匯報等終身技能。大學知識或會遺忘，但這些能力會伴隨一生。他總結，年輕人應從「AI使用者」走向「AI掌控者」，關鍵是保持批判性思考，讓工具擴展認知邊界，而非代替自己思考。