PISA2025顯示本港學生在數碼世界中學習表現優異，屬全球最佳教育體系之一。教育局表示，結果印證香港推動STEAM教育的成效，局方將在《中小學數字教育發展藍圖》基礎上持續聚焦人工智能教育，裝備學生應對數字時代。為更全面檢視香港學生在主要國際評估中的表現，教育局已成立教育績效評估專家小組，成員包括大學教育專家、學校校長、考評局代表及教育局人員，綜合分析國際及本地評估數據，就評估結果融入教育政策提出建議。

對於香港學生在數學、科學和母語閱讀三個核心領域的整體表現持續高於國際平均水平，但得分較往屆有所下跌，教育局表示，相關得分與教育界對這些學生的能力表現的觀察有明顯落差，此現象可能由多項因素導致，包括香港以學術研究項目定位參與PISA、學生進行測試時的心理質素及集中程度、評估測試安排、學生課後使用數碼設備的習慣和態度等。

成立績效評估小組 檢視港生表現

局方又指，不同的國際研究及評估理念與重點不同，香港學生近年整體成績均遠超國際平均水平，包括全球學生閱讀能力進展研究連續四屆排名全球前三，國際數學與科學趨勢研究中數學一直穩居全球前五、科學排名全球前十。局方會與香港大學研究團隊及教育持份者緊密合作，仔細審視今次評估安排及結果，訂定措施優化評估安排及提升學生的評估素養。

中大教育心理學系研究教授、曾擔任PISA技術委員會委員的侯傑泰表示，本屆學生在關鍵發展期受新冠疫情影響，是國際成績普遍下跌的因素之一，疫情初期轉為網上授課，教師和學生均需時間適應，後續影響在數年間逐步浮現。他又指，香港今屆主測試適逢復活節假期，延至6、7月舉行，部分學生或認為校內考試較重要，未必全力參與測試。

雖然學生成績有起伏，但侯傑泰特別指出，香港教育平等持續表現出色，在高學術成就的國家或經濟體系中位列三甲。他指出，無論學生父母背景、教育程度或收入，學校應盡量將這些因素對學生學習的影響降至最低，而本港教育可令不同背景學生入讀同一學校接受教育後，取得相若的學業成績，顯示目前的教育制度能提供優質和平等的教育機會。\大公報記者 柯慕蓉