近年不少學校和機構紛紛舉辦極限探索、馬拉松和學界毅行等活動，旨在培養學生的恆毅力。然而，這些活動僅僅是短暫的激勵，還是具啟發性的學習歷程？活動要發揮深遠影響，必須兼具獨特性與挑戰性，並結合持續的鍛煉與連貫的系列項目，始能讓孩子深刻體會突破自我，反思得着並將之轉化為學習和成長的養分，體現「欲窮千里目，更上一層樓」的精神。

這兩年，香港資優教育專業協會與宏信書院均推動實踐學習，融合學術薰陶和户外探索，讓參加學生內修睿智，外練強健。由香港資優教育專業協會舉辦的「穿越大學與山峰系列」，結合本港四所大學的參觀體驗與山峰探索，培養學生的領導力和堅毅精神，引導他們擴闊視野、培養抗逆力。學生在四個周末的早上，分別到香港大學醫學院、香港中文大學賽馬會氣候變化博物館、香港科技大學人工智能學科和香港浸會大學參加工作坊，下午則登上如九肚山、鴨仔山及少女峰等該大學附近的山峰，同於登高時立願，且思考貢獻社群的志向。

為慶祝15周年校慶，宏信書院則組織師生參加「跨越15山峰」的生態地理考察活動。同學足跡遍及獅子山、畢架山、畢拉山、渣甸山、太平山、西高山、針山、草山、大帽山九個香港山峰，繼而遠征祖國的名山大川如天山天池、火焰山和長白山等五座山，更於本年七月登上富士山海拔3776米的頂峰。面對陡峭的山坡，如火焰山般的高溫、長白山上的刺骨寒風，以及高海拔變幻無常的極端天氣，師生們在沉澱體驗與堅毅步履中，鍛煉出應對未來挑戰和克服逆境的強大身心與成長型思維。

教育局推動價值觀教育多年，當中提倡「堅毅」和「勤勞」特質，並於「4Rs精神健康約章」中特別強調「抗逆力」。此等品格特質需藉着體驗式的學習深入陶造，讓學生鑠乎其德、敏以其身，唯有志高始知海天闊，德厚方能步履長。

（本專欄隔周一或二刊出，作者林克忠博士為基督教香港信義會宏信書院總校長，香港資優教育專業協會會長）