創科、建築行業高技術人才不足，是香港產業發展面臨的現實挑戰。張澤松表示，課堂教學必須連接真實社會場景，倡導推行教學相長的新式師徒制與人機協作模式，同時充分釋放香港兩文三語的獨特優勢，扮演內地與全球之間知識與理念的「雙向轉化器」，在大灣區融通之中打開青年發展新空間。

AI永遠只是輔助工具

張澤松認為，單靠課本讀書，很難培育出可落地實戰的人才，「新式師徒制」或是破局關鍵。傳統單向灌輸知識的教學模式，難以培養出適合產業需求的實戰型人才。新式師徒制跳脫「徒弟單向跟隨師傅」的舊有框架，走向雙向互學，學生可以帶來新思維反饋給師長；學習場景突破校園圍牆，企業也成為人才培育的重要參與者。教學評價不再僅僅盯住考試、論文結果，更重視學生構思議題、搜集辨別資料的完整思考歷程，鍛煉解決真實問題的能力。

AI普及為教學帶來機遇亦伴隨風險。張澤松提醒，AI永遠只是輔助工具，部分學生直接複製AI生成內容不加核對便交作業，會侵蝕學術誠信。教學要重視信息素養培育，設立多個檢視節點，訓練學生查證、辨別信息與人協作的軟實力是技術無法取代。與此同時要透過制度設計，給予教師進修提升的空間，讓老師有能力帶領學生應對AI時代。

講到香港AI產業獨特定位，張澤松強調香港「兩文三語」與橋樑角色的無可替代性。現時不少AI模型對歷史、跨文化內容演繹仍會出現偏差，香港既吃透內地文化，亦熟悉海外視角，可擔當「雙向翻譯轉化器」：把內地創新想法轉換成國際社會看得懂的表達，亦將海外理念梳理為適合內地內容。這一切根基，離不開扎實歷史知識與正確價值觀。

不少海外學者來港交流，最欣賞香港什麼？張澤松分享，外國學者一方面驚嘆一座城市擁有多間多元特色大學，看重香港國際化、多元文化氛圍與三小時飛行圈地理優勢；另一方面亦認可中國強大執行力—「好的構想，可以快速落地變成產品，再銷往全世界。」

加快灣區人才流動

很多來港求學的內地及海外學生希望留港發展，但普通畢業生時常遭遇就業錯配。他建議加快大灣區人才便捷流動，擴闊青年發展邊界；各大高校打破壁壘聯合對外招生，合力擦亮香港高等教育品牌。

張澤松認為，青少年普遍熱愛這片土地，亦盼望城市生活與營商環境變得更好。最重要是加強溝通，讓年輕人分享發展成果，感受到自己是城市參與者、貢獻者。比起只關注短期福利，當年輕人看得到真實發展機遇，才會願意一同拚出香港未來。\大公報記者 吳俊宏