「天宮課堂·港澳專場」成功舉行。香港首位載荷專家黎家盈以廣東話在太空授課，港產「天韻相機」在軌服役，港澳青少年實現從「聽眾」到「對話者」的身份跨越。掌聲與歡呼過後，更值得深思的問題是：這堂課的真正價值，不在於一時熱度，而在於它所開啟的機制性轉變。

空間站在軌時間以分鐘計，國家仍專門騰出寶貴時段為港澳學生開設專場，規格之高不言而喻。但如果只將此舉理解為「特殊禮遇」，便低估了它的深意。

首先我們看到一堂課背後的制度安排。細看最近幾年的時間線：2023年載人航天工程代表團訪港。行政長官李家超表示，代表團訪港播下「三顆種子」——增進民族自豪的種子、探索科學科技的種子、鼓勵追逐夢想的種子；2024年國家首次在港澳地區選拔載荷專家，黎家盈脫穎而出獲選為香港首位載荷專家；再到今年，由香港科技大學牽頭研發、香港首個登上國家空間站的科研載荷，及此次黎家盈公開課。短短幾年間，香港在國家航天事業中的角色從地面支援走到了在軌實踐。這條路徑的打通意味着：載荷專家的選拔機制已經建立，港人上太空從此有章可循；香港高校的科研成果經正式渠道進入國家航天工程，從研發、測試到在軌應用的完整鏈條已然形成。一堂課終會下課，但這些機制會留下來，繼續運轉。

「航天熱」轉化為人才成長動力

課堂引發的「航天熱」令人振奮，但熱度需要制度承接。香港要打造國際創新科技樞紐，需要大批科研人才，特區政府全力推動科研教育，方能為香港國際創科中心提供人才支撐。據悉，特區政府教育局已在推動航天教育在學校落地生根，通過優化課程、豐富課外體驗，在基礎教育階段系統推進。這些方向值得肯定，如此，「航天熱」方能轉化為人才成長的動力。

「航天熱」也要成為推動香港產業銜接的助力。香港在微電子、先進材料、人工智能及空間數據等領域具備國際級科研實力，特區政府應藉此契機持續加大對航天科技和太空經濟的資源投放。畢竟，從空間數據應用到微型衛星，從航天新材料到低空經濟，這些細分方向都可能成長為香港創科產業的新枝，在萬眾翹首的北部都會區形成新的創科布局，與大灣區內地城市的先進製造體系形成合力。

比知識傳播和產業布局更深遠的，是對香港社會價值觀念的觸動。長期以來，香港社會存在一種根深蒂固的觀念：優秀人才就應該讀醫、讀法、讀商。這種單一取向不僅造成人力資源錯配，更壓抑了許多青年在科學、技術、工程領域的潛能。

當「天宮課堂」讓香港青少年親眼看到——原來香港與太空的距離並不遙遠，原來港人也可以成為國家的載荷專家，原來科研可以如此有趣而崇高——它向社會傳遞的是一個清晰的信號：航天夢是港澳青年可觸摸的現實機遇，創科領域同樣是青年施展才華的廣闊天地。

鄧小平曾經說，「計算機普及要從娃娃抓起。」這句話標誌着一個時代的開始，自此改變了許多人的一生，更是為中國計算機產業發展鋪平了道路。今天，香港的創科人才也「要從娃娃抓起」。從黎家盈的榜樣力量出發，在中小學科普、大學科研訓練、實習創業支持等各個環節形成持續配套，讓「航天夢」不只是感動一時的新聞，而是可規劃、可追求的生涯選項。

香港深度參與國家航天事業已逾十五載，從嫦娥探月到天問探火（星），香港高校科研團隊始終積極貢獻。過去香港更多扮演「支持者」角色，如今隨着黎家盈進駐空間站、「天韻相機」在軌運行，香港正從「見證者」、「支持者」轉變為「參與者」乃至「創造者」。

科研力量與國家機制化對接

同時，這場「天宮課堂·港澳專場」已然超越了一場普通的科普盛宴。它更像一次「國家敘事」，將宏大航天成就與個體生命體驗、國家戰略與港澳未來，以最直觀、最溫情的方式交織在一起，充分體現了中央對香港的高度關心。它也是一扇展示香港科研實力與未來機遇的窗口，為國家與香港的相互成就寫下生動註腳。相信這一切必將在青少年心中激盪起深沉的回響。

一堂太空課，照見的不僅是星辰大海的壯美，更是一個城市與國家同頻共振的未來。當香港青年不再被迫擠上個別行業的獨木橋，而是敢於走向更廣闊的天地，當香港科研力量從個案參與走向機制化對接，這堂跨越天地的課才算真正完成了。

全國政協委員、香港島各界聯合會副理事長