2026年8月27日至29日，港科大企業家科創學者課程首期班第四模塊在科大商學院中環中心圓滿落幕。

面對AI重塑產業格局、家族財富代際傳承，以及全球經濟環境持續變化，企業家如何同時做好企業發展、投資佈局與家族治理？本模塊以“家族傳承與科創投資”為主題，匯聚來自半導體與人工智能、家族治理、家族辦公室、宏觀經濟及資產配置領域的頂尖學者與行業實踐者，通過跨學科教學及企業家同儕交流，幫助學員建立兼具科技洞察、投資判斷與傳承思維的長期決策框架。

課程最大的特色在於打破傳統商學教育單一學科界限，將硬科技趨勢、家族傳承與全球投資置於同一模塊中，引導企業家從更宏觀、更長期的視角思考企業未來發展。

一、從科技週期到家族週期，建立跨領域的長期判斷

家族企業不僅需要面對企業經營週期，也需要面對科技更迭、資產配置和代際傳承帶來的長期挑戰。

因此，本模塊並未將“家族傳承”侷限於財富分配、股權安排或接班機制，而是進一步延伸至科技趨勢判斷、全球資產配置、家族關係和價值觀傳承。

課程從半導體與AI產業趨勢切入，逐步進入家族治理、家族辦公室投資和全球宏觀經濟，幫助學員思考三個相互關聯的問題。

企業和家族應當如何理解新一輪科技週期？

家族真正需要傳承的是什麼？

面對全球經濟變化，企業經營與家族資產應當如何建立長期判斷？

這種橫跨科技、商業、金融和家族治理的課程設計，也體現了港科大企業家科創學者課程的鮮明特色。課程不僅關注單一知識點，更強調將不同領域的認知連接起來，幫助企業家形成能夠服務現實經營、投資與傳承決策的綜合框架。

二、七位學者與實踐者，共同拆解科技、傳承與投資

課程通過跨學科的師資配置，為學員提供直接接觸大學教授、科學家與行業實踐者的學習場景，並將前沿研究、產業判斷與企業實際問題連接起來。

在科技投資方面，香港科技大學副校長、研究及發展，電子及計算機工程學系、計算機科學及工程學系講座教授鄭光廷，從AI與半導體產業的發展切入，分析了算力、電力、芯片帶寬、設計與製程之間的關係。

鄭光廷教授指出，AI正在帶動半導體產業快速發展，但產業瓶頸正在從“缺芯片”進一步轉向“缺電”。與此同時，芯片帶寬正成為新的技術限制，而設計與製程的協同優化，也為彌補單純製程差距提供了新的可能。

這堂課程幫助學員從產業底層理解AI與半導體的發展邏輯，不再只關注市場熱度，而是進一步識別算力、電力、帶寬和製程等關鍵約束，為企業家觀察硬科技趨勢和科技投資方向提供了更具前瞻性的視角。

課後，學員們圍繞半導體投資、算力佈局等現實問題與鄭光廷教授展開深入交流。鄭教授也對學員們精準、高效的提問留下了深刻印象。

在家族傳承方面，香港科技大學金融學系兼任教授、金樂琦亞洲家族企業與家族辦公室研究中心資深顧問兼創始主任、康信商業案例研究中心資深顧問兼創始主任金樂琦教授，以“家族傳承的三個保持”為主題展開分享。

金樂琦教授指出，家族真正需要長期守護的是財富、和諧與價值觀。“保持家族企業”並不是傳承的最終目的，企業是幫助家族實現長期發展與價值延續的重要手段。

這一觀點幫助學員跳出傳統接班思維，將家族傳承從企業控制權和財富安排，進一步拓展到家庭關係、共同價值觀和家族長期凝聚力。

香港科技大學金融學系商業實踐副教授、金樂琦亞洲家族企業與家族辦公室研究中心主任、家族辦公室及家族企業碩士課程學術主任彭倩教授，則從第一代企業家的視角，進一步講解家族價值觀與家族治理之間的關係。

她通過鷹君與李錦記等案例指出，信託是家族治理的重要工具，但真正決定家族能否長期傳承的，仍然是家族成員之間的關係和共同價值觀。制度可以建立規則，而人與人之間的理解、信任和情感連接，決定了這些規則能否真正發揮作用。

在家族治理實踐方面，夏利里拉集團家族理事會召集人Mr. Mahesh HERILELA分享了一個擁有165位成員、六個家族分支的百年家族治理實踐。

他提出“把教會和國家分開”的治理方法，將家族情緒與企業治理適度分離，以數據和制度管理企業，以共同價值觀凝聚家族成員。

這一實踐案例讓學員看到，當家族成員不斷增加、家族分支日益複雜時，如何在親情、制度與企業效率之間建立更加清晰的邊界與運行機制，也為多子女、多分支家族提供了具有參考價值的治理思路。

三、從家族辦公室實操到全球宏觀，建立買方視角

家族傳承不僅涉及企業和家庭關係，也離不開長期資產配置。

魯花道生家族辦公室首席投資官、金樂琦亞洲家族企業與家族辦公室研究中心訪問學者陳徐先生，結合七年的家族辦公室實戰經驗，為學員搭建了更具買方視角的投資框架。

他指出，判斷一種資產的紅利是否正在結束，可以觀察頭部參與者的行為是否已經發生變化。同時，企業家和家族在購買金融產品時，需要清楚認識到，自己與產品銷售機構所處的位置並不相同。

這一視角幫助學員重新理解資產配置中的利益關係、週期判斷與風險管理，從產品接受者逐步轉向更加主動的長期配置者。

中國人民銀行貨幣政策委員會委員、香港科技大學金融研究院研究員黃海洲博士，則從全球宏觀經濟和貨幣原理出發，幫助學員理解通脹、通縮、匯率、工業化和資產配置之間的關係。

黃海洲博士提出“通縮國家的貨幣沒有前途”，並將名義GDP增速視為觀察匯率的重要錨點。他還分析了美國新工業化背景下的投資機會，以及中國企業如何藉助金融與香港這一重要連接點參與全球發展。

授課結束後，現場反響熱烈。學員們紛紛邀請黃海洲博士為新書籤名，並圍繞全球經濟、匯率趨勢、企業出海和資產配置等現實問題繼續交流。

摩根士丹利中國首席經濟學家、董事總經理邢自強博士，則從中國經濟的結構性變化出發，分析了“K型分化與準通縮循環”。

他指出，先進製造業是中國經濟的重要力量，但擴大內需、改善社會保障和激活居民消費同樣重要。他提出中央財政可以進一步從“投資赤字”轉向“福利赤字”，為學員理解國內市場、企業出海和未來結構性機會提供了新的觀察框架。

從家族辦公室的買方視角，到全球貨幣與宏觀經濟，再到中國經濟的結構性變化，本模塊幫助學員將家族資產配置、企業戰略和全球環境連接起來，形成更加完整的長期投資視野。

四、從課堂走向真實場景，理解家族傳承的多重載體

除了課堂學習，本模塊還通過實地探訪，將家族傳承從制度、財富和企業治理，延伸到文化與藝術。

第二天傍晚，學員們走進香港老牌畫廊藝倡畫廊（Alisan Fine Arts），畫廊現任主理人金昌玲女士親自帶領學員參觀並進行講解。

在鑑賞現當代中國藝術作品的同時，金昌玲女士分享了藝術品背後的收藏脈絡與傳承故事。金樂琦教授與彭倩教授也共同參與本次探訪。

金樂琦教授結合自己的家族收藏經歷，分享了藝術品在家族傳承中的特殊價值。藝術品不僅具有收藏和投資屬性，也可以成為連接家族記憶、維繫代際關係和傳遞共同價值觀的重要載體。

這次實地探訪，讓學員對家族傳承有了更加立體的理解。傳承不僅存在於企業、股權和制度中，也存在於家庭故事、文化記憶和代際共同體驗之中。

五、同學私享會，讓跨領域經驗成為課程的一部分

本模塊還首次推出了“同學私享會”。

這一環節由班級學習委員洪祖運同學主持。張琦、吳聲、胡益華三位首期班學員依次登台，結合各自長期深耕的領域，分享一線實踐經驗和個人思考。

港科大企業家科創學者課程的學員來自不同產業和專業背景。課堂之外，同學本身也是課程的重要組成部分，學員可以在長期學習中與同層企業家持續交流，相互分享不同產業的經營經驗與決策思考。

教授與實踐者提供系統知識和專業框架，同學之間則通過真實經營經驗、行業判斷和跨領域交流，更進一步加深現實商業場景化。

此次私享會中，三位學員圍繞各自領域展開深度分享，也引發了現場同學之間的持續討論。不同產業經驗在同一個課堂中交匯，讓學員得以跳出原有行業視角，從同路人的實踐中獲得新的啓發。

這種由教授、行業實踐者與企業家同學共同參與的學習方式，使課程不再只是單向知識傳遞，而是形成多層次、跨領域的持續交流。

六、班級晚宴：體驗香港風情，深化同窗情誼

作為體驗香港特色與同學交流的重要環節，8月28日晚，班級晚宴設於香港極具代表性的頂級私人會所——中國會（China Club）。

會所由已故香港社交界名流鄧永鏘爵士創辦，室內擺滿1930年代老上海古董和藝術品，並配有Art-Deco裝飾風格的樓梯，極具懷舊韻味。同學們在典雅復古的氛圍中品嚐中西美饌，推杯換盞，暢聊行業趨勢。

這場充滿港式風情的晚宴不僅是同窗交流的盛宴，更在時光沉澱的底藴中，深刻呼應了本模塊關於“家族傳承與跨越週期”的核心議題。正如這所融合歷史與當下的會所一樣，家族的精神財富與商業智慧也需要在時代的變遷中悉心珍藏，代代相傳。

七、從“傳什麼”到“怎樣傳”，學員開始形成行動思考

三天學習結束後，多位學員表示課程內容“太值了”“賺到了”。

更重要的是，一些學員開始重新思考家族傳承的含義。

一位學員在隨堂分享中坦言，自己過去對家族傳承的理解，更多集中在財富和分配問題上。通過本模塊學習，她第一次更加清晰地意識到，傳承不僅是財富安排，也包括父母的身教、家族成員之間的連接，以及“一家人”共同身份的建立。

她還分享了類似“奧林匹克”的家庭大會設想。通過將年長孩子和年幼孩子分組，設計家庭成員共同參與的活動，讓下一代在具體互動中感受家族温暖，建立彼此之間的連接。

從“如何分錢”到“如何成為一家人”，這一變化體現了課程帶給學員的深層啓發。家族傳承開始從抽象概念，逐步轉化為可以在家庭關係和代際互動中實踐的具體思考。

八、教授與學員雙向交流，形成長期學習共同體

課程結束之際，授課教授們也對首期班學員給予了高度評價。

鄭光廷教授用“求知若渴”形容這批學員。他表示，學員們提問精準、直接，不浪費交流時間，對知識的渴望和探索熱情完全不輸年輕人。教授與企業家之間的交流並非單向傳授，學員們提出的產業問題和現實經驗，也給授課者帶來了新的啓發。

彭倩教授則對學員們展現出的傳承認知給予了高度肯定。她表示，這批學員已經開始超越對有形財富的單一關注，越來越重視家族關係、人性、精神和價值觀等無形資產的傳承。

教授、實踐者和企業家之間的雙向交流，是港科大企業家科創學者課程的重要特色。課堂不僅提供知識，也提供一個持續提出問題、交換經驗和校準判斷的學習環境。

九、第四模塊如何體現港科大企業家科創學者課程的特色

家族企業所面對的長期問題，往往同時跨越科技、產業、資本與傳承。

港科大企業家科創學者課程第四模塊，將半導體與AI、家族價值觀、家族治理、家族辦公室、全球宏觀經濟、資產配置、藝術收藏和企業家同儕分享放在同一個學習框架中。

這種課程安排幫助學員建立三層連接。

一是連接科技趨勢與企業長期發展，理解AI、半導體、算力和能源變化可能帶來的產業機會。

二是連接企業經營與家族傳承，從財富、關係和價值觀三個維度重新理解家族的長期延續。

三是連接中國企業與全球市場，從貨幣、宏觀經濟和資產配置角度，思考企業出海與家族財富的全球佈局。

首期班學員來自不同產業與專業領域，除了向教授和業界專家學習，大家也在課堂內外分享經營心得、交流實踐經驗，從彼此的思考和經歷中獲得啓發。教授、產業實踐者與企業家學員共同參與，使課程形成跨領域、多維度的學習生態。

多位學員表示，通過本模塊學習，不僅深化了對科技投資和全球趨勢的理解，更重新思考了家族傳承的本質，從“傳財富”進一步延伸到“傳價值觀”“傳家族凝聚力”。

作為香港科技大學商學院的旗艦科創項目，“企業家科創學者課程”將持續圍繞科技創新、產業投資、全球戰略與家族傳承等議題，幫助企業家提升長期判斷力，洞察未來發展機遇。