9月17日，學大（廈門）教育科技集團股份有限公司與上海開源共識智能科技股份公司（開源中國）在京簽署戰略合作協議，雙方以“場景×底座”為合作框架，把自主可控的人工智能能力引入真實教育場景，共同建設面向教育行業的人工智能基礎設施與應用體系。

開源中國CEO徐勇，學大教育創始人、董事長金鑫出席簽約儀式並致辭。

徐勇把雙方本次合作的共識歸結為一句話：“課堂裏的工具，應當與他未來走向的產業，是同一套體系。”他在演講中列了三個一線觀察，國產芯片缺乏統一技術標準，適配成本高、利用率低；國產算力與殺手級應用之間缺少一張分發網絡；中小企業與開發者擁抱AI的門檻依然偏高。

“中國AI產業化的瓶頸，已經不是模型夠不夠聰明，而是能不能跑在中國自己的算力上、走進真實的產業裏。”徐勇表示，教育是人工智能最具社會價值的應用場景之一，也是雙方能力最互補的場景。

金鑫則指出，今年4月教育部等五部門聯合印發的《“人工智能+教育”行動計劃》提出，到2030年形成人工智能與教育深度融合的格局。“今天這份協議，就是一家場景方和一家底座方，按照這個節奏，把政策方向變成可以交付的產品”。他把雙方本次的合作定義為“強強聯合，不是資源的堆疊，是專業的分工”。

“場景×底座”強強聯合

學大教育創辦於2001年，是中國個性化教育的早期開創者，在全國100餘座城市運營超過350個學習中心，擁有四千多名骨幹教師，累計服務學員超過百萬，業務覆蓋個性化教育、職業教育、文化閲讀、醫教融合四個板塊。真實的課堂場景、成體系的教研能力和深耕二十餘年的線下交付網絡，正是技術公司難以在短期內自建的部分。

開源中國運營OSCHINA社區與Gitee開發者平台二十一載，聚集超過1800萬開發者、近50萬家企業與兩千餘所高校用户，在金融、政務等關鍵行業的市場佔有率超過80%；旗下開源AI模型基礎設施平台模力方舟匯聚兩萬餘個開源模型與兩萬餘個數據集，適配昇騰、沐曦、天數智芯、摩爾線程等國產芯片，註冊用户超過100萬。開源中國董事長馬越提出過一個公式，中國詞元是中國模型、中國芯片與中國綠色能源的加總。模型、算力與開發者社區在同一個平台上彼此銜接，教育場景可以直接調用國產模型與國產算力。

開源中國在技術之外還看重一件事，“教育不是流量生意，教育是把信任交給一家機構的決定”。在徐勇的講述裏，開源中國做教育，是把教育當作自主AI體系的第一個全民級場景，進大學、進義務教育、進課外教育、進產業四路並進。Gitee目前已覆蓋全國2200多所高校，缺的是“一個真正懂教育、能把它交付到千萬級學習者手裏的夥伴”。學大教育用二十五年把因材施教做成了一套從診斷到交付的體系，恰好補上從技術體系到千萬級學習者的這條鏈路。

在“場景×底座”的合作框架下，雙方將各展所長，學大二十五年積累的教育理解與覆蓋全國的交付網絡，與開源中國二十一年積累的國產模型、算力與開發者社區相互成就。協議期內，雙方將圍繞六大方向展開合作：

·基礎教育方向，雙方圍繞學情診斷、智能陪練、作業批改、學習規劃等場景推進AI應用；

·職業教育方向，學大的信息學與編程業務接入Gitee真實開源項目環境；

·心理健康方向，以私有化部署或專屬算力為青少年心理健康教育、成長陪伴類應用提供運行環境，AI僅作輔助，不替代專業諮詢與醫療診斷；

·AI硬件方向，開發支持私有化部署、斷網可用、數據不出校的教育AI設備與學習終端；

·研究與行業共建方向，學大天工教育科技研究院與開源中國聯合發佈《教育行業國產大模型應用藍皮書》；

·聯合品牌方向，雙方互為“教育行業戰略合作伙伴”與“AI基礎設施戰略合作伙伴”，近期將推出首個聯合發佈成果，主題為“中國孩子的第一個token”。合作全程把學生數據保護放在第一位，學生與未成年人相關數據遵循最小必要與脱敏處理原則，存儲於境內。

首發FDE人才培養體系

“中國不缺優秀的基座模型，缺的是把模型變成生產力的人。”徐勇用這句話描述FDE的價值。FDE即前沿部署工程師（ForwardDeployedEngineer），指深入企業現場、讀懂業務流程、把AI裝進流程並跑出結果的人。這一崗位由Palantir率先跑通，如今國內外頂級AI科技廠商都存在大量缺口。企業從使用模型走向業務應用，通常卡在三個地方，能調用模型卻説不清業務流程與真實問題，能做出原型卻接不進企業數據、權限和現有系統，能完成開發卻推不動測試、上線與持續使用。FDE要同時穿起業務理解、應用開發、系統集成與交付運營，這正是當下稀缺的一類人才。

按照雙方發佈的《FDE人才培養課程框架1.0》，整套課程分三層共11門課，參考總學時160學時，從大模型應用基礎、AICoding、現代軟件工程協作，一路延伸到企業AI場景診斷、AI原生應用開發、RAG與企業知識庫、Agent與工作流開發，再到企業項目綜合實戰。課程面向兩類人，一類是在職程序員與泛IT從業者，通過分級課程完成向AI應用開發與部署崗位的轉型；另一類是應屆畢業生，補上從校園到企業AI落地崗位的最後一公里。

培養過程依託Gitee的真實開源項目與模力方舟的國產模型和算力，學大的課程封裝與全國交付經驗，遇上開源中國的高校合作網絡與企業用人渠道，雙方共建聯合認證體系，把培養、認證、實訓、就業四個環節銜接在一起。首批試點落地京津冀與珠三角，優選2至4所本科及職業院校，試點完成後沉澱標準案例庫與課程包，形成可複製的院校實施方案。徐勇表示，學員從這裏走出去，手裏不只是一張證書，而是把AI落地到真實企業的能力。“這才是我們理解的職業教育，不是教知識，是交付能力。”

讓課堂與產業同頻

學大教育從2001年起步到A股上市，積累了二十五年豐富的個性化教育經驗；開源中國運營OSCHINA社區二十一載，把開源與AI基礎設施做成了國產底座。兩家公司各自把一件事做到足夠深，才讓這次合作有了別人難以複製的厚度。學大的課堂場景與全國交付網絡，開源中國的國產模型、算力與開發者社區，在同一個框架下彼此支撐，教育由此接上自主可控的國產底座，AI也走進真實的教學場景。

徐勇表示，底座是根，應用是幹，人才是土壤。課堂與產業同頻之後，孩子今天用的工具，就是明天走進產業遇到的那一套。雙方的這次合作既紮根於今天的課堂，也承載着更長遠的價值：讓每個學生的每一次學習調用都跑在國產模型和國產算力上，教育從此站上中國自己的AI體系。