「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根」這句話，相信中國的學生、家長和教師都不陌生。據說美國學校強調創意教育，不主張死記硬背。來美國上小學、中學的中國孩子不用做那麼多機械重複的功課，大多數也的確樂不思蜀。然而，美國認知心理學家的最新研究發現，儘管美國師生都抱怨考試帶來巨大心理壓力，但它在促進學生掌握知識方面效果明顯，遠勝學生獨自一人，閉門造車。

　　考試的作用具體表現在六個方面。首先，頻繁的考試讓學生多次檢索知識，有助於加強記憶。其次，多樣的考試方式能從各方面靈活測試學生的水平。再次，每次考試老師都提供反饋，除了幫助學生找到針對考題的正確答案，還有其他作用─即，第四，研究發現，學生考試後不光記住了特定的知識點，還能舉一反三，將其運用到其他情境中。第五，考試能刺激學生更努力備考，爭取高分。最後，考試的效果還能延伸到課堂上，提高學生的積極性，讓他們在學業上更進一步。

　　不過，要真正發揮考試的效用，專家建議老師要注意做到以下幾點。平時測驗、考試要頻繁、多樣，不要「一次大考定終身」。考前老師可在課堂上鼓勵學生自覺總結重點，並讓他們與同學分享。可用課堂或網絡上的「預考」幫學生準備正式的考試。這樣能減輕心理壓力，提高考試成績。最後，老師應該和學生加強交流，說明考試的意義，讓他們放下思想包袱。

　　我在美國大學教中文課，考試就很頻繁。每課要聽寫，每周有測驗，期中、期末都有筆試和口試。十八般武藝齊上，測試方式多樣齊全，效果就很好。因為考試不僅能測試學生對知識的掌握，還幫他們安排時間，讓他們天天學習，並進而養成終身學習的習慣。