第九屆數字中國建設峰會「院士專家峰會行」論壇上，童慶禧、郭仁忠、吳志強、楊宗凱等院士專家圍繞「數智時代教育科技人才一體化發展」展開深度對話。面對人工智能技術迭代加速的新常態，院士們一致認為：傳統教育模式已難以適配未來需求，一場從「知識傳授」到「能力培養」的範式轉移迫在眉睫。

中國工程院院士、深圳大學智慧城市研究院院長郭仁忠提出，教育必須從「傳授知識」轉向「培養能力」，尤其要培養「能提問題的能力」。「大模型只會回答問題不會提問題，批判性思維、創新性思維0到1的問題，才是教育的核心。」

華中師範大學資深教授楊宗凱用跨、融、混這些關鍵詞來提出他對數智時代教育人才的新思考。「跨」是跨時空、跨學科、跨行業；「融」是產教融合、科教融會、虛實融合；「混」是線上線下混、人機混。他認為大學需要培養孩子們具有批判性思維、創新能力、解決複雜問題的能力、團隊合作精神。

中國科學院院士吳志強認為，數字技術完成了過去不可能實現的「三大跨越」──時間跨越、空間跨越、學科跨越。「過去只能圍着老師、一棵大樹、一批學生，同空間同時間。有了數據後，可以形成跨空間、跨時間的產業創新研究院，又是大學機構，又完成人才培養。老師反過來成了參謀，學生才是衝鋒陷陣的創新者。」\大公報記者何德花