團結香港基金就人工智能在中小學教育的應用進行調查，發現超過九成師生都有在教與學使用AI工具，但當中超過一半受訪老師表示，擔心AI工具會構成私隱安全問題。
調查又了解師生自評對AI的熟練程度，以10分為滿分，教師自評只有5分，較學生自評的6.5分為低。團結香港基金就人工智能在中小學教育應用提出五個政策方向。
AI發展速度遠高於教育配套，教師自評對AI的熟練程度低，說明新一代對AI接受能力及速度較教師高，對教育界是一個挑戰。在中小學推廣AI，教師肩負重要角色，必須優化教師專業培訓，才能讓AI在中小學教育及應用走上正途，善用人功智能而非成為AI的奴隸。
科技發展一日千里，教育政策如何適應高速發展趨勢？教育部門、學者及教師需要通力合作，建立有效機制，因應日新月異的人工智能發展，及時檢討及制定相關政策，而非被動地應對。目的是推動教師和學生正確學習及應用AI，讓人工智能服務社會，成為推動社會及經濟發展的生力軍。
