隨着AI技術在教育領域的應用日益廣泛，其在帶來便利的同時也引發了一系列問題，如可能導致信息繭房、影響人文修養和青少年價值觀、削弱學生獨立思考和創新能力等。全國政協委員、中央民族大學教授蒙曼和港區全國政協委員、香港嶺南大學校長特別顧問劉智鵬在作客大公文匯全媒體的《大文會客廳》節目時表示，AI在教育領域的應用需適度引導和管理，提升使用者的思考、創新和辨析能力。

兩人都強調，面對AI的便利，使用者必須增強知識積累，提升辨析能力。蒙曼表示，AI在提供信息的同時也可能製造信息繭房，捕捉用戶的偏好並給出用戶喜歡的答案，從而限制了用戶的視野和思考。她認為，面對海量真假參半的信息，使用者需具備更高的辨析能力，以準確判斷信息的真實性和價值。劉智鵬認為，這會對人文修養和青少年的價值觀產生很大的影響。

「AI無法取代人的情感」

蒙曼還表達了對年輕人過度依賴AI的擔憂。「我的學生原來有考90分的，有考50分的，用了AI輔助之後，他們現在普遍都在70分的水平。」她提到，自己的學生在使用AI輔助學習後，失去了原有的差異性和創造力。

劉智鵬則分享了嶺南大學在數字歷史領域的探索經驗。他表示，學校鼓勵學生使用AI進行資料整合和研究輔助，但也面臨着學生過度依賴AI的問題。他們都認為，AI在教育中的應用需要適度引導和管理，以避免對學生造成負面影響。

被問及有什麼是AI所不能取代的問題時，蒙曼說，AI永遠無法取代人的情感與生命力，人對美的感知、對事物的狂喜與好奇，她說，「比如這兩天北京下雪，大家會興奮、會出去拍照記錄，但不會有一個AI去自發做這件事。」\大公文匯全媒體記者 江鑫嫻、沐晚北京報道