【大公報訊】記者郭如佳報道：嶺南大學校長秦泗釗在國際期刊發表論文，從院校實踐分析人工智能在高等教育中的角色轉變。文中提到「AI革命」不單是技術輔助教學，更推動師生由知識記憶走向運用與判斷的轉型，學生需學習設計提問、驗證生成式人工智能（GenAI）結果，並理解其倫理限制。
論文指出教師部分重複性工作正逐步被系統取代，例如作業批改與課堂管理，角色轉向以數據為基礎的教學決策與指導，須具備更高的數據分析能力與科技整合能力，引導學生促進學習成效。嶺大近年推行生成式人工智能評估系統，平台可即時分析學生表現並提出建議，再由教師審核，嘗試改變以往傳統劃一的教學安排。相關計劃顯示批改時間明顯縮短，學生回饋由以星期計縮至近乎即時，參與度亦有提升；評分準則由系統統一套用，減少人為偏差。
秦泗釗在論文中強調，AI難以取代教育中的情感與社會互動，例如理解學生挫折或處理人際關係，教師仍在學習過程中扮演關鍵角色。學生亦需由被動使用工具，轉為主動檢視與質疑內容，例如與AI辯論或比較不同解答方法，重點在於問題設定與判斷能力。
